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教师应《剪纸中的古老记忆》教学设计课业类型

时间:2021-10-05来源:北边艺术网作者:北边艺术网阅读:

《剪纸中的古代记忆》教学设计课件类型:综合·探索性学习分析:对于六年级学生来说,具有一定的欣赏、评论、审美能力。但毕竟审美体验不足,要主动欣赏艺术作品还是很困难的。此外,很多学生大多处于美感阶段。他们可以分析某件艺术作品在形式、色彩、造型、表现方式等方面的独特性。但是,要结合时代背景,进一步探索和感受艺术作品的内涵,培养审美创造力也存在一定的困难。有鉴于此,教师应加强学生技能的教学,更重要的是培养学生的能力。审美想象力和实践创造力。课本解析:本课为“综合与探索”领域的内容。剪纸是我国历史悠久的民间艺术形式。剪纸人偶是剪纸人物中最常见的,造型非常典型。本课程教材精选不同地区、不同民族、不同类型的剪纸作品供学生欣赏,力求让学生了解我国历史文化中不同风格的剪纸。希望通过这些题材不一、内容不同、风格各异的剪纸,让同学们领略到我国剪纸艺术的绚丽多彩。教学目标:1、知识与技能:感受各种形式剪纸的风格和艺术特点,用双向连续或单剪的方法制作一对发髻的娃娃,可以把你喜欢的花草与娃娃结合起来。2、 过程与方法:了解剪纸的历史和发展,了解剪纸的特点和艺术特点。

了解扎吉娃娃的剪纸,结合自己喜欢的形象设计制作。3、情感与价值观:了解不同地域、不同风格的民间民间作品,感受剪纸所蕴含的民间文化。教学重点:通过欣赏不同地域、不同风格的剪纸作品,了解剪纸文化的多元风格及其艺术特色。教学难点:把握“抓铺娃娃”的特点,了解文化背景。教学准备:课前收集的材料、课件、彩纸、剪刀等。教学过程:一、组织教学,稳定情绪,检查教学设备的准备,备课。二、 创建场景并介绍新课程。1、课件视频展示了各地的剪纸文化,学生欣赏。师:这些民间艺术中有哪些艺术创作?教师总结:剪纸在我国是一门有1500多年历史的古老历史。它扎根于民间,具有独特的艺术魅力。不同地区的剪纸更加丰富多彩,深受世界各国人民的喜爱。我们陕北剪纸最具代表性的是陕北剪纸,其浓郁的乡土气息感染着我们每一个人。(设计意图:利用视觉感知,帮助学生了解各地剪纸的地域特点和特点。) 2.(黑板题目)今天我们将走进“

(学生可以多种形式反馈,有剪纸图片、民俗照片,还有一些民间艺人轶事等,学生为大家讲解。)2、 学生群交流与集中汇报:按用途:西画、窗花、装饰画、布影戏等分为人物、禽兽、花木、虫、山水等;按技法分为:阴雕、阳雕、阴阳合雕等(出示课件讲解) 剪纸题材丰富,表现形式多样,民间剪纸多为吉祥剪纸。3、 从表现形式上可以分为对称剪纸和非对称剪纸。从颜色上来说,分为:单色剪纸、染色剪纸、拼色剪纸、拼色剪纸;从内容上分为:婚礼、生日、祝福。技术上分为:阳、阴、阴、阳。:不管分类,总之,剪纸是一种民间艺术形式,具有丰富的表现力和独特的艺术魅力,深受广大人民的喜爱。4、 展示一件作品,请同学们看看使用了哪些装饰方法?总结:新月纹、柳叶纹、水滴纹、圆点、毛纹、燕子纹等(设计意图:充分发挥学生的主观能动性,锻炼独立收集数据的能力。引导深入调查类型、形式、和剪纸装饰发型,激发学习。)四、了解扎吉娃娃1、解开包子娃娃的历史背景。师:扎鸡(鸡、鸡)娃娃是我们北方剪纸的典型形象。它象征着生命和繁衍,也象征着驱邪祈福。

3、了解扎吉娃娃的特点 老师:(老师示范)这个扎吉娃娃有什么特点?教师总结:直立了解剪纸及一些民间艺术了解剪纸及一些民间艺术,肩平,双臂下垂或抬起,双腿分开,手脚外翻。4、 教科书《拉手娃娃》和下面的《扎吉娃娃》在制作方法上有什么区别?盛:“提手娃娃”是双向延续,“扎吉娃娃”用单张剪纸。(老师示范两边是连续的。用单个娃娃在左右方向上无限延伸的方法叫做两侧连续。这两条边用于生活中的花边装饰,比如墙面装饰,服装 花边装饰,窗帘的底边装饰等,是一种很常见的装饰方式。)师:其实在我们国家的很多村庄,人们也创造了很多变种的娃娃,有老虎娃娃、鱼娃娃、莲花娃娃。 . 等等,这些形象反映了劳动人民对繁衍繁衍生活的美好愿望。(设计意图:通过欣赏分析、教师讲解示范,让学生对扎吉娃娃的历史背景和意义有了更深入的了解,掌握了单向和双向连续的制作方法,激发了学生的学习兴趣。渴望创造。)五、创造展示。1、创意要求:制作一个或两个连续的包子娃娃。(1) 强调五官和发型的特点。(2)关注服饰图案的可变性。2、学生创作实践,教师指导。(强调用剪刀安全)学生动手音乐创作扎吉娃娃形象。< @3、作品展示 剪下的作品会呈现在黑板上。

学生采用自我评价的方法(看谁的娃娃有趣、精致、装饰巧妙。)(设计意图:通过自主创作,激发学生学习兴趣,进一步提高动手能力。学生之间的评价交流提高审美能力和语言表达能力。) 六.拓展和延伸思维:我国各地既有代表自己独特地域风格的古代艺术,也有许多民间艺术的艺术形式。你知道哪个?. (设计意图:将思维和关注点扩展到更广阔的地域范围,进一步激发学生理解民间艺术的兴趣。) 同学们,今天我们学习了剪纸知识。下课后,请继续关注剪纸艺术并学习如何使用它。老师用之前的知识进一步探索剪纸的奇妙艺术,相信大家会创作出越来越漂亮的剪纸作品。本文档由向当网用户上传

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