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李广生老师:让课堂焕发生命活力,成为最大的赢家

时间:2021-10-04来源:北边艺术网作者:北边艺术网阅读:

“让课堂焕发活力”体验

有了一些收获之后,我们就可以好好想想,把它写进我们的经历中,从而不断丰富我们的思想。那么好的体验有哪些特点呢?以下是小编为大家整理的《让课堂振兴生活》的心得体会,仅供参考,一起来看看吧。

“让课堂焕发活力”体验1

我听了李广生关于“让课堂振兴”的讲座。李老师先讲了学习的三大要点、三大基石和三大趋势,然后讲了教学的意义,最后讲了五项师资培训,都是有实际意义的!尤其是学习动机、原始知识和元认知策略这三个基石,对孩子的学习兴趣确实有很大的影响。在教学中专注于学习过程,学习的结果自然不会有太大的不同!作为一名教师,我们必须努力创造一个适合元认知发展的环境。当然,我们也必须进行自己的训练。李老师向我们介绍了教师自我修养的五个阶段:第一阶段、确定核心问题;第二阶段,聚焦重点事件;第三阶段,实践教学理念;第四阶段是提升教学智慧;第五阶段是形成教风。教学命题主要分为本质把握和个体选择两部分。诚然,只有提高自己的个性,才能吸引学生向老师学习。

教学智慧,我们都知道,但不是每次出现教育问题时,都可以运用教学智慧。听了李老师的汇报,我了解到,教学智慧就是让我们有“人、情、味”,触动学生的心灵,拉近与学生的距离,建立良好的师生关系。因此,我们平时需要积累教学智慧,养成编写教学案例的习惯。让我们共同努力,让我们的课堂充满生机!成为最大的赢家!

“让课堂焕发活力”体验2

感谢杜纯真老师给我们带来了叶澜教授。叶澜教授在《让课堂教学焕发青春》中提到四个“回馈”:把课堂还给学生,让课堂重生生命活力;把课堂还给学生,让课堂充满成长;创造力还给老师,教育充满智慧挑战;把精神发展的主动权还给了学生,让学校充满了活力。

随着新课程改革和语文阅读教学改革的不断深入,已有不少成功经验。总之,就是注重学生个性的发展,采用灵活多样的方法来改变枯燥的教学方式。

从语文阅读教学改革实践和借鉴他人成功经验,总结出以下几个方面对我们各学科教学具有一定参考意义:

一、灿烂的笑容,充满活力的课堂开始

曾听名师说过这句话:“不会笑的老师,不是好老师”。我觉得这句话不无道理。要想有一堂好课,我觉得老师首先要学会微笑,给学生平易近人的感觉,让他们敢于走进老师的心里。这样,你就会潜移默化地感染学生,为你的课堂打下坚实的情感基础。在课堂上,如果学生愿意也愿意表达自己的意见和看法,那么你的课堂就会充满和谐与活力。

二、声音和挫折的语言,是我们课堂充满活力的保证

“言是心之声”,有声语言的传播是课堂教学的主要形式,语言也是最有利于表达情感的媒介。一些课堂缺乏热情,主要是因为老师语言平淡的印象。热情走进课堂,一定会让你的教学更加迷人迷人。

三、优雅的教学态度是让我们的课堂充满活力的催化剂

没有教学态度的帮助人文艺术讲座心得,一个人在说话时会变得非常谨慎,但过度或不恰当的肢体语言也会让人厌烦。自然而自信的肢体语言将使我们的交流更加舒适。教师应该让学生理解他们的肢体语言所表达的意思。表情、眼神、手势等都会说话,而且已经超越了说话本身。您的孩子会对您的眼睛和动作做出相应的反应,这意味着您和学生之间的沟通渠道是开放的。拥有如此怡人的教学环境,您还在为没有取得好的教学效果而烦恼吗?还在为我们的课堂缺乏活力而烦恼吗?

新课程为我们带来新思想、新方法、新生活。每一位有使命感的教师,都要主动走进新课程,全面贯彻新课程,让课堂教学在追求真善美的过程中焕发出活力,真正回归课堂让学生成为孩子。我们有一个广阔的世界,充满活力和活力的发展。届时,您的课堂将充满生机,您的生活将熠熠生辉。

“让课堂焕发活力”体验3

很长一段时间,我觉得生命教育与艺术课无关。生命关乎人的生、老、病、死,就像春夏秋冬,花开花落。这些似乎与艺术课堂无关。直到最近几年,雨花区才把“生命教育”作为研究课题。生命教育的话题被多次提及,特地组织了生命教育的培训。慢慢的我开始关注生命教育是什么,慢慢体会到生命教育的真谛以及艺术教育与生命教育的密切关系。

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