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论文关键词:艺术教育人文本质人格培养文化传承(图)

时间:2021-10-08来源:北边艺术网作者:北边艺术网阅读:

100925 上海艺术人文频道韩国印象_艺术人文 新文艺_对人文艺术的认识

宗白华先生曾说:“艺术家的创作代表了整个人格的意义和最高的生命,绝不是偶然的、无关紧要的表演。” (注:见宗白华《宗白华全集》(1),安徽教育出版社,1994年版,第497页。)也就是说,艺术家的创作活动与人格密切相关。他的创作是不是空洞的表达,而是艺术家健康的人格和精神。世界的外化是一种创造性的生活活动。这里所说的“整体人格”是指全面、完整、和谐的人格,其发展是高度认知、情感、意志的均衡发展。

认知能力是认识和判断事物的能力,也就是一个人的智慧。一个完美的智能人格应该是逻辑思维和形象思维的互补,是人类感性和理性两大精神因素的协调、平衡和充分发展。艺术教育中认知能力的培养主要体现在对事物的审美认知的培养上。我们知道,艺术活动是最虚幻的思维活动。它侧重于感性思维。它在培养人的感知能力、想象能力和创造能力方面有着独特的作用。艺术教育对人的发展最有利的因素是促进人的感知能力的发展。是获取知识的基础,发展情绪,提高创造力。审美感知能力包括感知、想象、理解等能力。这些能力的提升需要长期的审美实践训练。艺术教育是通过艺术欣赏和创造性实践活动,调动人的知觉,激发人的想象力,培养理解力,从而提高审美感知能力,促进创造性思维的发展。此外,美感能力的提高不仅需要丰富的感性审美实践经验,还需要全面而广泛的知识和修养作为支撑,因为认知能力与学术修养密切相关,两者密不可分。

情绪是人的普遍心理现象,是人的本质属性之一。情绪与人的生命活动有关。它既是人类生命活动具体状态的反映,也是生命活动的内在动力。在日常生活中,个人情感往往被功利主义观念所困。要克服这种现象,就需要通过审美活动,将情感从日常功利状态,从实际体验层面提升到超然法则层面​​。艺术活动是一种审美创造活动,也是一种情感体验的过程。艺术离不开情感的作用。在艺术创作中,艺术家总是提炼、加工、整理他们内心所体验到的情绪,并将它们升华成一种审美情感。,并通过适当的形式搬入工作。观者在欣赏作品时,会受到其中的情感影响,同时也会激发观者自身的情感体验,从而在情感互动中达到审美共鸣。由于艺术中的情感活动是一个复杂的“移情”过程,它总是与丰富的想象相结合。没有想象的作用,艺术中的情感活动是不可能的。正是在情感和想象的交互结构中,在社会心理因素的交叉作用下,艺术中的情感超越了普通情感,成为一种超强的审美情感。象征美学家苏珊·兰格认为,艺术家表达的情感不是日常生活中的普通情感,也“绝不是他个人真实的情感,而是他所认识的人类情感”。(注:见苏珊朗《艺术问题》,中国社会科学出版社,1983年版,第25页。)也就是说,它包含了丰富的社会历史内容。它虽然在形式上是个体的、自然的、感性的,但在本质上,它渗透着人的理性因素,具有超越性,是永恒的、普遍的、必然的。艺术家在其艺术创作中也融入和选择了普遍的人类情感,这是具有价值取向的审美情感。可见,“情”的培养 在艺术教育中,以审美活动为中介。通过重新体验人类的情感,人类的情感不断得到丰富和完善,从而达到个体的精神结构和人格形态。目的塑造。通过艺术教育,不仅可以“有效促进个人情感的创造和表达,促进成人与人之间的交流、理解、理性和情感联系,还可以有效滋养人心,使人思绪万千”。情感可以充实丰富,变得更加新鲜和活跃。”(注:见梁九《新艺术概论》,西南师范大学出版社,2003年版,第23页。)人的情感不断丰富和完善,从而达到个人的精神结构和人格形态。目的塑造。通过艺术教育,不仅可以“有效促进个人情感的创造和表达,促进成人与人之间的交流、理解、理性和情感联系,还可以有效滋养人心,使人思绪万千”。情感可以充实丰富,变得更加新鲜和活跃。”(注:见梁九《新艺术概论》,西南师范大学出版社,2003年版,第23页。)人的情感不断丰富和完善,从而达到个人的精神结构和人格形态。目的塑造。通过艺术教育,不仅可以“有效促进个人情感的创造和表达,促进成人与人之间的交流、理解、理性和情感联系,还可以有效滋养人心,使人思绪万千”。情感可以充实丰富,变得更加新鲜和活跃。”(注:见梁九《新艺术概论》,西南师范大学出版社,2003年版,第23页。)有效促进个体人情感的创造和表达,促进成人与人之间的交流、理解、理性和情感联系。还能有效滋养人心,使人思绪万千。(注:见梁九《新艺术概论》,西南师范大学出版社,2003年版,第23页。)有效促进个体人情感的创造和表达,促进成人与人之间的交流、理解、理性和情感联系。还能有效滋养人心,使人思绪万千。(注:见梁九《新艺术概论》,西南师范大学出版社,2003年版对人文艺术的认识,第23页。)见梁九《新艺术概论》,西南师范大学出版社,2003年版,第13页。23.) 见梁九《新艺术概论》,西南师范大学出版社,2003年版,第13页。23.)

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