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论文关键词:艺术教育人文本质人格培养文化传承(图)

时间:2021-10-08来源:北边艺术网作者:北边艺术网阅读:

二是优化课程结构,使艺术教育的课程与内容相融合。课程教学是艺术教育实施的主渠道,也是艺术教育的重点。艺术教育课程结构改革,一方面应增加艺术美学及相关人文知识课程,另一方面应将专业技术培训与审美文化教育有机结合。特别是在专业实践课中增加艺术史、艺术欣赏、艺术批评等知识内容。同时,教师要自觉地以教学心理科学为导向,引导学生运用一定的媒介,有效地传达艺术感受和思想,

三是改进教学方法和方法,营造课堂教学的人文氛围。艺术教育的人性化要求教学方法要人性化。也就是说,在教学过程中,要尊重学生的个性和审美情趣,教师要与学生建立和谐融洽的互动关系。艺术的生命力在于探索和创新,尊重学生的个性,提供合理的引导,对促进学生的自我体验和自主创造具有重要作用。长期以来,我们的艺术教育以教师为主,向学生灌输知识或机械训练,学生处于被动接受状态。这引起了学生的 无意依恋心理、学生审美感受和创作热情。也会被淘汰,也就失去了艺术教育的情感教育功能。艺术教育的教与学应该是一种相互促进、相互交流、交流的平等对话关系。在教学中营造自由、民主、和谐的氛围,以轻松、有序的方式促进学生的个性、情感和创造力。在和谐的氛围中自由发展。在教学中营造民主、和谐的氛围,以轻松、有序的方式培养学生的个性、情感和创造力。在和谐的氛围中自由发展。在教学中营造民主、和谐的氛围,以轻松、有序的方式培养学生的个性、情感和创造力。在和谐的氛围中自由发展。

艺术人文 新文艺_对人文艺术的认识_100925 上海艺术人文频道韩国印象

四是营造和谐的文化艺术环境,发挥隐藏课程的教育功能。艺术教育是多层次、全方位的文化教育体系。除了以课堂教学为主渠道外,校园文化艺术环境建设也是实施学校艺术教育的重要途径,具有隐性教育功能。校园应营造良好和谐的文化艺术环境。应从理念上体现时代精神和大学精神。从文化艺术教育的功能定位上,规范内容和形式。它必须强调先进性、民族性和经典性。性的统一必须是健康、优雅、适应年轻学生身心健康的需要。同时,要充分利用社会、艺术、文化资源,与博物馆、美术馆、文化馆、文学社等开展校内外文化艺术交流活动。地方高校还应通过对地方民间艺术资源的开发利用,促进校园文化特色建设。对人文艺术的认识,营造和谐的人文氛围,形式和内容丰富多样,让学生接触到潜移默化的文化艺术影响和精神启迪,从而提高学生的审美意识和人文精神。艺术文化资源,与博物馆、美术馆、文化馆、文学社等开展校内外文化艺术交流活动。地方高校还应通过对地方民间艺术资源的开发利用,促进校园文化特色建设。,营造和谐的人文氛围,形式和内容丰富多样,让学生接触到潜移默化的文化艺术影响和精神启迪,从而提高学生的审美意识和人文精神。艺术文化资源,与博物馆、美术馆、文化馆、文学社等开展校内外文化艺术交流活动。地方高校还应通过对地方民间艺术资源的开发利用,促进校园文化特色建设。,营造和谐的人文氛围,形式和内容丰富多样,让学生接触到潜移默化的文化艺术影响和精神启迪,从而提高学生的审美意识和人文精神。地方高校还应通过对地方民间艺术资源的开发利用,促进校园文化特色建设。,营造和谐的人文氛围,形式和内容丰富多样,让学生接触到潜移默化的文化艺术影响和精神启迪,从而提高学生的审美意识和人文精神。地方高校还应通过对地方民间艺术资源的开发利用,促进校园文化特色建设。,营造和谐的人文氛围,形式和内容丰富多样,让学生接触到潜移默化的文化艺术影响和精神启迪,从而提高学生的审美意识和人文精神。

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